33 НАВЫКА
Учимся справляться сами
Учимся справляться сами
Практические программы, в которых дети получают опыт реальной жизни: принимают решения, пробуют, ошибаются, переделывают и видят результат собственных действий.
Самостоятельность начинается с опыта.
Самостоятельность начинается с опыта.
Самостоятельность требует практики
Многие вещи невозможно освоить из рассказов.
Чтобы принимать решения, нужно принимать решения.
Чтобы научиться отвечать за результат - получить собственный результат.
Чтобы не теряться перед новой задачей - много раз встретиться с ситуацией, где готового ответа нет.
"33 навыка" возвращают ребенку пространство для самостоятельного действия.
- САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬУметь справляться с обычными задачами жизни.
Бытовые навыки
Организация пространства
Деньги
Время
Планирование
Приготовление еды
Снаряжение и вещи
Практические задачи
Не ждать, пока кто-то сделает за тебя - БЕЗОПАСНОСТЬУметь замечать риск и действовать разумно.
Первая помощь
Ориентирование
Городская безопасность
Природная среда
Нестандартная ситуация
Действия, если потерялся
Умение позвать на помощь
Не отсутствие риска, а умение с ним обращаться. - ОТВЕТСТВЕННОСТЬ И ВЗАИМОДЕЙСТВИЕУметь действовать среди других людей.
Договоренности
Общие правила
Ответственность за свои решения
Просьба о помощи
Помощь другим
Совместные задачи
Забота об общем пространстве
Самостоятельность - не "я всё делаю один". Это понимание того, что я могу сделать сам, где мне нужны другие и как мои действия влияют на окружющих.
Это не жесткий перечень упражнений. Это система жизненных навыков и принципов работы. Конкретные задачи меняются в зависимости от возраста, места и программы. Не меняется главное: ребенок должен не услышать, как правильно, а попробовать сделать сам.
Разные форматы. Одни принципы.
Программа реализуется в следующих форматах
- Интенсивная среда с полной вовлечённостью. Ребенок проживает опыт самостоятельности в течение нескольких дней.
- Дети и родители проходят маршрут и решают реальные задачи вместе. Для взрослых это в том числе практика - не спешить делать за ребенка.
- Однодневные практические программы на природе. Безопасность, ориентирование, костер, укрытие, вода, первая помощь и самостоятельные решения.
- 33 навыка. ПаркОблегчённый городской формат. Практические задачи и элементы походной жизни без необходимости уезжать далеко.
- Регулярные занятия в течение учебного года. Жизненные задачи и туристические активности.
- Более продолжительные программы, где самостоятельность становится частью настоящей походной жизни.
- Программы для школПрактические занятия для класса: от одного выхода до регулярной программы.
Календарь мероприятий и выездов
Есть вопросы? Пиши
Опыт вместо готового ответа
Реальная ситуация
Задача
Собственное решение
Действие
Результат
Разбор опыта
Следующая попытка
Инструктор обеспечивает безопасность, задаёт рамки и помогает там, где помощь действительно необходима. Но он не забирает у ребёнка возможность подумать, попробовать и ошибиться.
Поэтому участник не наблюдает чужой опыт - он получает свой.
Поэтому участник не наблюдает чужой опыт - он получает свой.
Наши правила работы с детьми
Не делаем за ребенка то, что он может сделать сам.
— Не даем готовый ответ, если его можно найти самостоятельно.
— Не спешим помогать без просьбы.
— Не сравниваем детей между собой.
— Не высмеиваем ошибки.
— Не требуем идеального результата.
— Не заставляем участвовать в активностях против воли.
Можно попробовать. Можно ошибиться. Можно переделать. Можно попросить помощи.
— Не спешим помогать без просьбы.
— Не сравниваем детей между собой.
— Не высмеиваем ошибки.
— Не требуем идеального результата.
— Не заставляем участвовать в активностях против воли.
Можно попробовать. Можно ошибиться. Можно переделать. Можно попросить помощи.
Что меняется для ребёнка
Мы не обещаем "сформировать личность" за один поход или курс.
Мы последовательно даём ребёнку больше опыта самостоятельного действия.
— Сегодня он сам собирает рюкзак.
— Потом готовит еду.
— Ориентируется по карте.
— Планирует время.
— Оказывает первую помощь в учебной ситуации.
— Договаривается с другими.
— Исправляет собственную ошибку.
— Принимает решение без подсказки взрослого.
Из множества таких небольших ситуаций постепенно складывается главное:
"Я раньше этого не делал. Теперь могу".
Мы последовательно даём ребёнку больше опыта самостоятельного действия.
— Сегодня он сам собирает рюкзак.
— Потом готовит еду.
— Ориентируется по карте.
— Планирует время.
— Оказывает первую помощь в учебной ситуации.
— Договаривается с другими.
— Исправляет собственную ошибку.
— Принимает решение без подсказки взрослого.
Из множества таких небольших ситуаций постепенно складывается главное:
"Я раньше этого не делал. Теперь могу".
Что получает ребёнок и семья
- Для ребёнка— больше опыта самостоятельных действий
— практические жизненные навыки
— понимание собственных возможностей
— опыт принятия решений
— спокойное отношение к ошибке и повторной попытке
— умение просить и принимать помощь
— опыт ответственности за результат - Для семьи— больше пространства для самостоятельности ребенка
— меньше необходимости постоянно контролировать и подсказывать
— возможность увидеть, с чем ребенок уже способен справляться сам
— совместный опыт вне привычных ролей "родитель объясняет — ребенок выполняет" - Цель не в том, чтобы ребёнок перестал нуждаться во взрослых. Цель — чтобы он постепенно научился понимать, с чем способен справиться сам.
Результат можно увидеть
Мы смотрим не на абстрактные качества, а на конкретные действия.
— Может ли ребенок выполнить задачу без помощи взрослого?
— Может ли сам подготовить необходимые вещи?
— Может ли принять решение, когда нет готовой инструкции?
— Может ли заметить ошибку и попробовать исправить её?
— Может ли отвечать за свою часть общего дела?
Нас интересует не то, знает ли ребенок правильный ответ, а то, способен ли он действовать.
— Может ли ребенок выполнить задачу без помощи взрослого?
— Может ли сам подготовить необходимые вещи?
— Может ли принять решение, когда нет готовой инструкции?
— Может ли заметить ошибку и попробовать исправить её?
— Может ли отвечать за свою часть общего дела?
Нас интересует не то, знает ли ребенок правильный ответ, а то, способен ли он действовать.
Родители — часть среды
В зависимости от программы родители могут:
-
участвовать вместе с детьми -
получать обратную связь -
наблюдать и не вмешиваться без необходимости -
переносить некоторые принципы программы в обычную жизнь
Родители остаются главными взрослыми в жизни ребенка.
"33 навыка" не заменяет семью и не учат родителей воспитывать детей.
Мы помогаем создать условия, в которых ребенок получает больше пространства для самостоятельного действия.
Один из главных экспериментов для взрослого: не делать за ребенка то, с чем он способен справиться сам.
Даже если взрослый сделает быстрее. Даже если аккуратнее. Даже если очень хочется помочью
Мы помогаем создать условия, в которых ребенок получает больше пространства для самостоятельного действия.
Один из главных экспериментов для взрослого: не делать за ребенка то, с чем он способен справиться сам.
Даже если взрослый сделает быстрее. Даже если аккуратнее. Даже если очень хочется помочью
Делаем вместе
"33 навыка" открыты для школ, образовательных проектов, общественных организаций и других команд, которым близка идея практической самостоятельности детей.
Вместе можно:
— провести программу для класса или группы
— организовать регулярные занятия
— организовать семейный или выездной формат
— подготовить инструкторов
— адаптировать программу под площадку или регион
Основа при этом остается неизменной: ребенок получает реальную задачу и возможность справиться с ней самому.
Вместе можно:
— провести программу для класса или группы
— организовать регулярные занятия
— организовать семейный или выездной формат
— подготовить инструкторов
— адаптировать программу под площадку или регион
Основа при этом остается неизменной: ребенок получает реальную задачу и возможность справиться с ней самому.
КОМАНДА
Инструктор "33 навыка" — не человек, который показывает ребенку, как все сделать правильно. Его задача — создать безопасную ситуацию, поставить понятную задачу и дать ребенку возможность искать решение самому.
- Виктор ШироковскихРуководитель проекта
- Марина ГрацковаИнструктор по туризму
Инструктор:
— отвечает за безопасность
— объясняет необходимый минимум
— не спешит давать готовый ответ
— не делает за ребенка
— спокойно относится к ошибкам
— помогает, когда помощь действительно нужна
— уважает право ребенка отказаться от активности
Все инструкторы работают по единым принципам и проходят подготовку по методике "33 навыка".
— отвечает за безопасность
— объясняет необходимый минимум
— не спешит давать готовый ответ
— не делает за ребенка
— спокойно относится к ошибкам
— помогает, когда помощь действительно нужна
— уважает право ребенка отказаться от активности
Все инструкторы работают по единым принципам и проходят подготовку по методике "33 навыка".
Обратная связь
О компании
АНО ДПО "33 навыка"
127055, г. Москва, вн.тер.н.муниципальный округ Марьина роща, ул. Новосущевская, д.15, пом.7/11
ИНН 9715532962
ОГРН 1267700316388
skills33@ya.ru
127055, г. Москва, вн.тер.н.муниципальный округ Марьина роща, ул. Новосущевская, д.15, пом.7/11
ИНН 9715532962
ОГРН 1267700316388
skills33@ya.ru
Обратная связь